LGS sınavına hazırlanan öğrencilerin en çok zorlandığı nokta, sınavda karşılaştıkları karmaşık görünen soruların aslında sandıklarından çok daha basit bir mantıkla çözülebileceğini fark edememeleridir. Zor görünen bir sorunun kolay bir çözümü olduğunu bilmek, sınav psikolojisini olumlu yönde etkiler ve öğrencinin hem özgüvenini hem de hızını artırır. İşte bu nedenle, LGS sürecinde “akıllı strateji geliştirme” ve “pratik çözüm yöntemlerini öğrenme” öğrencileri bir adım öne taşır. Böylece hem Matematik hem de Türkçe derslerinde yüksek netlere ulaşmak daha mümkün hale gelir. Bu süreçte bir Online Eğitim Danışmanı ile çalışmak veya Mentoloji yaklaşımını benimsemek öğrencinin öğrenme stiline uygun yöntemleri keşfetmesini sağlar.
Matematik sorularında öğrencilerin gözünü korkutan en önemli detaylardan biri büyük sayılardır. Oysa sınavlarda sorulan sorularda genelde çok büyük sayıların doğrudan birbiriyle çarpıldığı sorular yer almaz. Görünen büyük sayıların neredeyse tamamında mutlaka bir sadeleştirme yöntemi saklıdır. Bu sadeleştirme; üslü sayılarda, kesirlerde veya işlem önceliği gerektiren problemlerde öğrencinin çözüm hızını ciddi oranda artırır. Örneğin üslü sayılarda 64 ve 81 gibi sayıları gören bir öğrencinin, bu sayıların 8 ve 9’un kuvvetleri olduğunu anında fark edebilmesi beklenir. Bu farkındalık hem çözüm süresini kısaltır hem de öğrenciyi gereksiz işlem yükünden kurtarır. İşte bu yüzden çarpım tablosunu çok iyi bilmek sadece temel bir beceri değil, aynı zamanda LGS matematik başarısının kilit noktalarından biridir. Pratik çözümlerin önemini kavrayan bir öğrenci, zor sorularla karşılaştığında paniklemek yerine sorunun arkasındaki kalıbı tespit ederek kolay yoldan sonuca ulaşır.
Türkçe bölümünde ise iş tamamen farklı bir boyut taşır. Türkçe testinde zor sorular genellikle uzun paragraflar, dikkat gerektiren anlam ilişkileri ve öğrencinin tuzaklı seçenekleri fark etme becerisini ölçen sorularla karşımıza çıkar. Ancak Türkçe dersi de tıpkı matematik gibi bilinçli bir strateji ile çok daha kolay hale getirilebilir. Paragraf sorularını çözerken ana düşünceyi bulma, yardımcı fikirleri ayıklama, bağlaçların soru köküyle ilişkisini takip etme gibi özel teknikler—öğretmenler tarafından öğrencilere aktarılan küçük fakat etkili ipuçlarıdır. Pratik okumalar, paragrafı iki kez değil bir kez okuyarak çözüm üretebilme, soru kökünü önce okuma gibi yöntemler Türkçe performansını ciddi anlamda yükseltir. Ancak bu pratiklerin profesyonel bir rehberlik olmadan kendiliğinden öğrenilmesi zordur. Bu nedenle öğrencilerin mutlaka öğretmenlerinden veya deneyimli bir danışmandan destek almaları önerilir.
Mentoloji, öğrencinin bireysel öğrenme karakterine göre çalışma metodu oluşturmayı hedefler. Özellikle LGS hazırlığında kişiselleştirilmiş pratik çözümler geliştirmek, öğrencinin sınavdaki başarı oranını yükseltmektedir. Kimi öğrenci görsel hafıza ile çalışırken kimi öğrenci işitsel çağrışımlarla çok daha iyi performans gösterebilir. Burada önemli olan, öğrenme sürecini öğrenciye göre optimize eden bir yol haritası oluşturmaktır. Deneyimli bir Online Eğitim Danışmanı, öğrenciye hem doğru kaynakları sunar hem de konular arasında nasıl bağlantı kuracağını öğretir. Bu destek sayesinde öğrenci, sınavdaki zorlayıcı soruların bile aslında belirli bir mantıkla hazırlandığını fark eder.
LGS’de başarıya ulaşmak için konuları ezberlemek tek başına yeterli değildir. Zor soruların ortak bir mantığı vardır ve sınav becerisinin özü bu mantığı tanıyabilmektir. Öğrenciler, hem Matematik hem de Türkçe derslerinde pratik teknikleri kullanarak süreyi doğru yönetmeyi, tuzakları fark etmeyi ve çözüm yollarını hızlandırmayı öğrenmelidir. Öğrencilerin bilmesi gereken en önemli gerçek şudur: Sınavda zor olan şey bilgi değil, bilgiyi nasıl kullanacağını bilmektir. İşte tam bu noktada pratik çözümler devreye girer ve öğrenciyi başarıya götüren gizli anahtar haline gelir.
Kaynak: https://wjarr.com/sites/default/files/WJARR-2024-2873.pdf